Į kokias problemas reikėtų atkreipti dėmesį atnaujinant klasių apšvietimą
Lempos pasirinkimas yra pagrindinis pasirinkimas atnaujinant klasių apšvietimą. Klasės apšvietimo aplinka turėtų atitikti mokytojų ir mokinių rašymo reikalavimus ant darbalaukio ir lentos. Todėl renkantis lempas reikėtų atsižvelgti į klasės aplinkos ypatybes ir pasirinkti protingą apšvietimo formą bei apšvietimo pasiskirstymą. Kuriant klasių apšvietimą, reikėtų atkreipti dėmesį į šiuos klausimus.
Pagal dabartinius mano šalies standartus, šviesos šaltinis klasėje turėtų būti 3300K ～ 5300k, spalvų perteikimo indeksas turi būti ne mažesnis kaip 80, o vienodos akinimo vertės neturi būti didesnės nei 19. Šaltos šviesos šaltinio naudojimas spalvų temperatūra tam tikru mastu gali slopinti mokinių gyvybingumą ir pagerinti mokytojų mokymo efektyvumą bei mokinių išklausymą.
Lentos lempos sukeltas tiesioginis akinimas taip pat yra problema, kurios negalima ignoruoti. Akinimas dažniausiai atsiranda dėl netolygaus ryškumo pasiskirstymo regos diapazone arba netinkamo ryškumo diapazono, todėl yra aiškus kontrastas laike ir erdvėje, dėl to atsiranda regėjimo diskomfortas arba sumažėja galimybė stebėti taikinį. Pagrindinis akinimo pavojus yra sunaikinti tamsų prisitaikymą, sukurti likusių vaizdų ir sukelti regėjimo nuovargį.
Tačiau dauguma universiteto dėstytojų yra moterys. Kiekvieną kartą, kai ant podiumo stovi paskaita, kai kurių mokytojų akis visada veikia „akinanti“ lentos lempos šviesa. Sunkiais atvejais mokytojas negali aiškiai matyti priešingoje pakylos pusėje esančių mokinių. Todėl daugelyje vietų atkreipiamas dėmesys, kad būtų išvengta mokytojo akių aukščio, todėl lentos apšvietimas neatitinka standartinių reikalavimų. Analizė rodo, kad šalto šviesos šaltinio šviesa yra sunki ir ilgai ją veikiant ji bus apakinti.
Klasės apšvietimo valdymo reikalavimai turėtų būti lygiagrečiai šoniniams langams, o šviesos eilutė turėtų būti valdoma paspaudus. Tokiu būdu dienos metu, kai saulė pilnėja, pakanka įjungti šoninius žibintus toli nuo langų, kurie gali išlaikyti bendro klasės apšvietimo ryškumo vienodumą ir pasiekti energijos taupymo tikslą.
Savarankiško mokymosi metu studentai yra savarankiško mokymosi būsenoje. Lentos lemputės savarankiško darbo režimu yra išjungtos, kad būtų taupoma energija. Kita vertus, remiantis studentais' Ilgą laiką skaitant ir rašant darbalaukyje, optimizuojamas darbalaukio apšvietimas ir vienodumas, kad studentai galėtų aiškiai matyti ir palengvinti regėjimo nuovargį, taip pagerindami savarankiško mokymosi efektyvumą. Tarp klasių, norėdamas palengvinti klasių mokinių nervingumą ir psichinį nuovargį, tarpklasinis režimas stengiasi sukurti klasėje apšvietimo aplinką, kuri būtų artima natūraliai šviesai, kad mokiniai galėtų pajusti natūralios šviesos komfortą net patalpose, atsipalaiduoti ir malšinti nerimą.
