Kuo skiriasi klasės šviestuvai ir lentos šviestuvai?
Kuo skiriasi klasės šviestuvai ir lentos šviestuvai?
1. Klasės šviestuvai apima lentos šviestuvus plačiąja prasme, tačiau mokyklos apšvietimo projektavimo schemoje klasės šviestuvai reiškia tik lempas, atsakingas už mokinių stalų ir podiumų apšvietimą, neįskaitant lentos šviestuvų, nes lentos apšvietimui reikia kito tipo. lempos skirtos apšvietimui.
2. Labiausiai paplitusi klasės lempa yra edukacinio apšvietimo LED skydinė lempa. Abažūras turi tinklelį nuo akinimo, taip pat turi mikro prizminį anti-glare tipą. Šviesos plotas yra didelis, o apšvietimas vienodas ir simetriškas. Švietimo apšvietimo pramonės standarte klasės šviestuvai turi būti tolygiai išdėstyti išilgai (ilgoji lempos ašis yra statmena lentai), o vertikalus atstumas tarp lempų ir stalų turi būti ne mažesnis kaip 1,7 metro. Aukštis paprastai yra apie 70 cm, o stalo aukštis darželyje paprastai yra apie 50 cm.
3. Lentos lempos standartas skiriasi nuo klasės lempos. Lentos apšvietimas turėtų būti speciali lentos lempa su asimetriškomis stiprios šviesos sklaidos charakteristikomis. Lentos lempa turi būti lygiagreti lentos įrenginiui, o lenta turi būti 0,7–1,0 m atstumu. Viršutinis kraštas yra vertikaliai išdėstytas 0,1–0,2 m atstumu, o lentos apšvietimas turi būti sureguliuotas taip, kad būtų galima valdyti vaizdo tašką, kad būtų išvengta tiesioginio akinimo nuo lentos šviesos į mokytoją. Pačios lentos aukštis paprastai yra nuo 1,0 iki 1,2 m, lentos įrengimo aukštis paprastai yra nuo 0,8 m iki 0,9 m pradinėse mokyklose ir nuo 1,0 m iki 1,1 m vidurinėse mokyklose, atsižvelgiant į vidutinį vietos aukštį. studentai.
4. Kiekviena lempa, esanti pirmoje horizontalioje klasės lempos eilėje, turi būti valdoma savo grandinės jungikliu. Naudojant multimedijos mokymą, apšvietimą ir apšvietimą galima reguliuoti atskirai. Kiekviena kita lempų kolona valdoma nepriklausomu grandinės jungikliu. Lentos apšvietimas taip pat turėtų būti valdomas keliomis kilpomis. Kiekviena lempa turi būti valdoma savo kilpos jungikliu. Naudojant multimedijos mokymą, apšvietimą ir apšvietimą galima reguliuoti atskirai.
5. Mokyklos, turinčios sąlygas, gali rinktis ir talentų mokyklos apšvietimo sistemą. Talentų mokyklos apšvietimo sistema gali užpildyti vieno klavišo pamokos formą, vieno klavišo projekcinę formą, vieno klavišo savarankiško mokymosi formą, vieno klavišo veiklos formą ir debesuotos dienos papildomos šviesos formą (nuolatinio apšvietimo forma). ), tinka vaikų darželiams, pradinėms mokykloms, dailės kabinetams ir kitoms didelės paklausos klasėms; užbaigti kelių scenarijų intelektualų klasės lempų valdymą, pasirinkti scenas per mobiliojo telefono APP ar kompiuterį ir sureguliuoti šviesos ryškumą pagal faktinę situaciją; debesuota diena papildomas apšvietimas gali visiškai išnaudoti natūralią šviesą, Visiškas realaus laiko protingas energijos taupymas. Talentų mokyklos apšvietimo sistema taip pat gali autonomiškai aptikti klasės personalo veiklą ir aktyviai uždaryti įrangą, kai nėra kam išvengti energijos švaistymo.
6. Apšvietimo sistema ne tik gali valdyti mokyklų šviestuvus, bet ir naudoja daiktų interneto technologiją, kad sumaniai valdytų mokyklos apšvietimą, elektros, mokyklos apsaugos ir kitą įrangą, kad būtų sukurta sveika, protinga ir energiją taupanti naujos kartos mokyklos šviesa. aplinka! Remdamasi visos mokyklos' sveikos šviesos aplinka, ji taip pat gali stebėti elektros ir apsaugos įrangos veikimo būseną realiu laiku per kanalus ir greitai reaguoti.
